直覺素描——美術專業(yè)深層基礎訓練的目的和手段

　　本文擬從心理學角度剖析主體意識的基礎所在，并以“直覺是意識的基礎”這一結(jié)論為主線，結(jié)合教學實踐，提出直覺素描教學法的命題，旨在提高素描基礎訓練的針對性、準確性、深刻性和科學性，本文由素描的基礎意義、直覺的基礎性、直覺素描原理、直覺素描法

素描入門 2016年01月14日

素描五官畫法——紙上眉毛的畫法

素描造型的方法和規(guī)律是通過直接研究客觀對象而得出的結(jié)果，因此，素描的學習應當建立在寫生的基礎上。寫生是素描訓練最基本的形式，是提高素描繪畫能力的主要手段。進行素描寫生首先有一個如何正確認識對象的問題，這就是觀察方法的問題。 素描寫生的一個基

素描入門 2016年01月14日

簡述對徐悲鴻的素描觀的理解和看法

在中國現(xiàn)代美術教育史上，素描教學最為嚴格、最具系統(tǒng)化、最具影響力的當推徐悲鴻，徐悲鴻本人無論是對歐洲藝術的探索，還是對中國畫的革新，無一不是首先通過素描這條途徑而取得成功的，雖然徐悲鴻之后，由于我們在觀念認識上的拓展與變化，素描所涵蓋的內(nèi)

素描入門 2016年01月14日

淺論素描造型的“寫實”與“夸張”

文章通過對“藝術誠實”的闡釋，進一步明確了自然中的“真實”與素描造型中的“寫實”“夸張”之間的區(qū)別和聯(lián)系，同時對素描造型的“寫實”與“夸張”作了深入的探討，文章強調(diào)素描造型的“寫實”與“夸張”都是藝術家“藝術誠實”的體現(xiàn)，并對一些錯

素描入門 2016年01月14日

繪畫素描與設計素描的比較

當前，傳統(tǒng)素描教學體系滿足不了培養(yǎng)高校設計人才的需要，學習藝術設計的學生頭腦中除了具有一些繪畫的常規(guī)教條外，還要具備起碼的藝術辯證思維能力，學生今后在各自的專業(yè)上能走多遠與思維創(chuàng)新有著很大的關系，必須運用設計素描的觀念教學。

素描入門 2016年01月14日

試論當代中國寫實油畫觀念化背景下的素描意識研究

隨著時代的發(fā)展，素描意識和感悟受審美傾向、意識觀念等的影響而悄悄改變著，在當代中國寫實油畫觀念化背景下的新思想、新觀念、新技法，沖擊了我國較為單一狹窄的素描意識和體系，在注重繪畫精神和繪畫思想表達的新時代，素描意識出現(xiàn)了多元化發(fā)展的新局面。

素描入門 2016年01月14日

淺談對超寫實素描理解和起源

“素描”是一個很古老的詞語，許多人都已經(jīng)為它下了無數(shù)的定義、做了無數(shù)的解釋和圖示，似乎不需我再補充點什么了，我只需多去圖書館看看書、多問問老師、多畫幾張靜物、石膏像、人體和速寫就可以學好素描，我以前確實是這么想的。

素描入門 2016年01月14日

兒童學習素描可以分成三個階段

素描是用最簡單的工具，表現(xiàn)事物的最基本形態(tài)的一種繪畫方法，任何一種筆，像鉛筆、鋼筆、毛筆、彩筆、圓珠筆等，都能在一張普通的白紙上畫出精美的素描作品，素描最常用的筆是鉛筆，因為鉛筆容易修改和具有比較豐富的黑白層次。

素描入門 2016年01月14日

從藝術設計角度談設計素描的釋義與延伸

設計素描概念的提出已經(jīng)有很多年了，以設計素描為范疇的藝術創(chuàng)作和教學也取得了很大成果,但在素描理論界，設計素描的定義其實一直是不清晰的，實際創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)形式也是五化八門，素描似乎從來都是純藝術專業(yè)教師或畫家的專利，這難免造成認識的偏差和教學內(nèi)容的概

素描入門 2016年01月13日

學基礎素描要學哪些內(nèi)容以及素描的表現(xiàn)形式

現(xiàn)在大部分家長都在為了提高孩子的素質(zhì)，讓孩子具有一門特長，家長送孩子學習繪畫，作為初學繪畫的孩子，他們并不知道應該學什么，不應該學什么。換句話說，他們不知道什么是繪畫的基礎課，也不知道繪畫基礎課要學些什么。說小孩子學畫應該先打基礎，許多家

素描入門 2016年01月13日