素描訓(xùn)練的目的，在于通過系統(tǒng)完整、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方式，去火的有關(guān)空間、體積、結(jié)構(gòu)、明暗、運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和掌握有效的方法步驟。
著名國(guó)畫家潘天壽先生說過：“全世界民族繪畫，不論東西南北都是一個(gè)系統(tǒng)。首先要捉形，進(jìn)一步要捉色，總的是要捉精神“請(qǐng)注意此處”捉“字的運(yùn)用。這是指用眼睛敏銳的捕捉對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)，比例，色調(diào)等方面的能力，以及用手準(zhǔn)確有力的展現(xiàn)對(duì)象外觀與精神的能力。成熟的專業(yè)美術(shù)家往往能舉重若輕、準(zhǔn)確無誤地落筆于紙上，巧妙的表現(xiàn)出對(duì)象的位置、方向、形體、結(jié)構(gòu)、色度、解剖和透視，而且藝術(shù)地加以表現(xiàn)。
基于以上的目的，素描學(xué)習(xí)切忌追求華而不實(shí)的表現(xiàn)功夫，如過細(xì)的表面描寫、過多的修飾畫面以及對(duì)各流派的機(jī)械模仿等。均不可取。
素描的科學(xué)性與藝術(shù)性
在素描學(xué)習(xí)中，科學(xué)性與藝術(shù)性是辯證統(tǒng)一的，作為研究對(duì)象的手段，素描具有一定的科學(xué)性，因而比色彩更容易掌握，但是它首先又是藝術(shù)，這里就包含了對(duì)作者審美意識(shí)的高下、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力的強(qiáng)弱、感覺的敏銳與遲鈍等方面的要求，形成了其藝術(shù)性的一面。而這些也是同樣可以在訓(xùn)練中加以培養(yǎng)和提高的：比如多讀各個(gè)時(shí)代大師的作品，提高對(duì)事業(yè)的熱愛與生活的激情。圖15是美術(shù)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生臨摹的委拉斯貴支的《伊索》頭像。臨摹是一種有效的學(xué)習(xí)方法，美國(guó)著名畫家薩金特也曾經(jīng)用油畫臨摹過同一副作品。
美術(shù)學(xué)院教學(xué)大綱規(guī)定低年級(jí)側(cè)重研究，高年級(jí)在于表現(xiàn)，病互有滲透，其中長(zhǎng)期作業(yè)研究的成分居多，短期速寫，特寫明重在表現(xiàn)，16,17兩圖同屬人體作業(yè)，前者偏向于對(duì)結(jié)構(gòu)的理解和分析，后者則表現(xiàn)的成分居多。
近年來，對(duì)素描訓(xùn)練中的審美觀念的培養(yǎng)日趨重視，對(duì)局限于眼與手的訓(xùn)練即繪畫技巧上的提高已不滿足，這無疑是正確的
